Qomo QPC80H2cámara de documentos ten unha innovadora función de gravación de vídeo e audio cun só botón, que pode tomar imaxes reais e vivas cun só botón.Pode capturar dinámicas de aprendizaxe da aula en tempo real, como discusións en grupo ou presentacións dos estudantes, como materiais didácticos para cursos futuros.Cunha velocidade de visualización de imaxe dinámica de ata 30 fps, a imaxe é clara e non distorsionada, o que fai que a comunicación sexa máis eficiente.Ademais, tanto se se trata de contido de libros de texto como de ás de bolboreta, sempre que se coloque baixo a lente de vídeo de alta resolución F30 3,2 millóns, preséntanse inmediatamente imaxes vivas e vivas.O novo F30 está equipado cun panel de operacións fácil de usar e o campo de disparo de ficheiros pode alcanzar o tamaño A3.Co software interactivo A+ recentemente desenvolvido, un potente deseño funcional mellora moito o ensino interactivo na aula e crea unha nova visión da ensinanza electrónica.
Ademais da memoria integrada, tamén se pode usar unha tarxeta de memoria externa (unidades flash USB)
Función exclusiva de recordatorio de teclas (función de foco e blindaxe), imaxe en imaxe, pantalla dividida, imaxes de comparación e ensinanza paso a paso fáciles de presentar
O deseño ergonómico do panel de operación, o panel de control de lanzadeira patentado e o control remoto, é máis cómodo a operación cunha soa man
Interface de operación amigable e amigable, facilitando o uso da función
Equipado co novo software interactivo A+, con funcións de anotación de pantalla, captura de imaxes e gravación dinámica de vídeo máis potentes.
Os beneficios e funcións do usovideo didáctica multimedia:
1. Intuitividade, capaz de superar as limitacións da visión, observar obxectos desde múltiples ángulos e ser capaz de destacar puntos clave, o que é útil para a comprensión de conceptos e o dominio dos métodos.
2. Combínanse imaxes, textos, audio e vídeo para mobilizar as emocións, a atención e o interese do alumnado desde múltiples ángulos.
3. Dinámico, que favorece a reflexión de conceptos e procesos, e pode romper eficazmente as dificultades de ensino.
4. Interactividade, o alumnado ten máis participación, a aprendizaxe é máis activa e, ao crear un ambiente de reflexión, propicia que o alumnado forme unha nova estrutura cognitiva.
5. A expansión dos experimentos ordinarios realízase a través de experimentos multimedia, e a capacidade de exploración e creación dos estudantes cultívase mediante a reprodución e simulación de escenas reais.
6. A repetibilidade é propicia para superar as dificultades no ensino e superar o esquecemento.
7. Dirigido, posibilitando a docencia do alumnado de distintos niveis.
8. A gran cantidade de información e a gran capacidade aforra espazo e tempo e mellora a eficiencia docente.
Hora de publicación: 19-maio-2022