Sistemas de resposta do alumnadoson ferramentas que se poden utilizar en escenarios de ensino en liña ou presencial para facilitar a interactividade, mellorar os procesos de retroalimentación en múltiples niveis e recoller datos dos estudantes.
Prácticas básicas
As seguintes prácticas pódense introducir no ensino cunha formación mínima e un investimento inicial de tempo:
Comprobe os coñecementos previos dos estudantes ao comezar un novo tema, para que a métrica poida ser presentada adecuadamente.
Comprobar que os alumnos comprenden adecuadamente as ideas e o material que se presentan antes de continuar.
Realice cuestionarios formativos na clase sobre o tema que se acaba de tratar e proporcione comentarios correctivos inmediatos cosistema de resposta do público.
Supervisar o progreso dun grupo de estudantes ao longo do ano, mediante a observación xeral dos resultados da actividade SRS e/ou a revisión formal dos resultados.
Prácticas avanzadas
Estas prácticas requiren máis confianza no uso da tecnoloxía e/ou investimento de tempo para desenvolver materiais.
Remodelación (flip) charlas.Os alumnos interaccionan co contido antes dunha sesión (por exemplo, a través da lectura, facendo exercicios, vendo un vídeo).A sesión convértese entón nunha serie de actividades interactivas facilitadas mediante diversas técnicas de SRS, que están deseñadas para comprobar que o alumnado realizou a actividade previa á sesión, diagnosticar os aspectos cos que máis necesitan axuda e lograr unha aprendizaxe máis profunda.
Recoller comentarios de unidades/elementos dos alumnos.En contraste con outros métodos, como as enquisas en liña, o uso de Qomomandos a distancia dos estudantesconsegue altas taxas de resposta, permite unha análise inmediata e permite realizar preguntas adicionais.Existen varias técnicas para captar comentarios e narracións de calidade, como preguntas abertas, uso de papel e grupos focales de seguimento dos estudantes.
Supervisar o progreso individual dos alumnos ao longo do ano (require identificalos no sistema).
Rastrexar a asistencia do alumnado ás clases prácticas.
Transforma varias titorías en grupos pequenos en menos titorías máis grandes, para reducir a presión sobre o persoal e os recursos do espazo físico.O uso de varias técnicas SRS mantén a eficacia educativa e a satisfacción do alumnado.
Facilitar a aprendizaxe baseada en casos (CBL) en grandes grupos.A CBL require un alto nivel de interacción entre os estudantes e o titor, polo que adoita ser eficaz só cando se usa con pequenos grupos de estudantes.Non obstante, o uso de varias técnicas básicas de SRS fai posible implementar eficazmente a CBL para grupos máis grandes, o que reduce significativamente a presión sobre os recursos.
Hora de publicación: Dec-03-2021