Co desenvolvemento da ciencia e a tecnoloxía, tamén apareceron diversos instrumentos de ensino electrónico nas aulas das escolas. Aínda que as ferramentas son máis intelixentes, moitos educadores son escépticos de que isto é o correcto. Moitos educadores vagarán o automóbil de resposta na aula provocará obstáculos á comunicación entre estudantes? Esta pregunta levou a outro núcleo: como ver correctamenteSistema de resposta na aula?
O uso de "Sistema de resposta na aula”Na docencia na aula parece moi fresca, especialmente, cada alumno pode responder aopreguntas de elección múltiplee preguntas do xuízo dadas polo profesor. Os profesores tamén poden usar este método para comprender facilmente o dominio dos estudantes, pero a pregunta é, ¿é necesaria unha configuración? Que grandes son os beneficios? É innegable que o uso de máquinas de resposta na aula mobilizou o entusiasmo dos estudantes para responder a preguntas ata certo punto. En comparación con levantar mans para responder a preguntas, Rush Responder ten a natureza da competencia, os estudantes teñen unha sensación de frescura e alta participación e tamén pode aforrar tempo dos estudantes nas preguntas que responden á clase. Os profesores poden estar ao día da situación de aprendizaxe a través da gran pantalla para dar unha explicación e orientación dirixidas. Non obstante, o "sistema de resposta á aula" é unha axuda docente despois de todo, e o seu papel non debe ser esaxerado.
O ensino da aula é unha actividade bilateral na que os profesores e estudantes se comunican entre si. É altamente interactivo e imprevisible. Os profesores deben axustar os arranxos de ensino e o progreso de xeito oportuno a través das expresións dos estudantes que escoitan a clase, o seu rendemento na resposta ás preguntas e o efecto da aprendizaxe cooperativa en grupo. Para obter bos resultados no ensino da aula. Moitos problemas nos que os profesores non pensaron cando se prepararán leccións a través da comunicación entre profesores e estudantes. Polo tanto, ao deseñar problemas na aula, os profesores non só deben crear certas situacións de problemas, senón que tamén mobilizar o entusiasmo dos estudantes por pensar mediante inspiración persuasiva e xestionar a relación entre a presuposición do ensino da aula e a xeración mediante unha comunicación eficaz do profesor-estudante, para lograr o efecto do ensino e a aprendizaxe na mesma resonancia de frecuencia. Usar máquinas de resposta na aula para responder a preguntas, na maioría dos casos unha pregunta e unha resposta, obviamente, non pode conseguir tal efecto.
Tempo de publicación: Mar-31-2023